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博狗bodog88本科教学质量报告(2017-2018学年)
来源:博狗bodog88     发布时间:2018-11-28 16:05:12     访问量: 1468

 

 

 

博狗bodog88本科教学质量报告

(2017-2018学年)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇一八年十一月

 

 

目录

一、本科教育基本情况 1

(一)人才培养目标 1

(二)学科专业设置情况 1

(三)在校生规模 2

(四)本科生生源质量 2

二、师资与教学条件 3

(一)师资队伍 3

(二)本科主讲教师情况 6

(三)教学经费投入情况 7

(四)教学设施应用情况 8

1.教学用房 8

2.教学科研仪器设备与教学实验室 9

3.图书馆及图书资源 9

4.信息资源 9

三、教学建设与改革 9

(一)专业建设 9

(二)课程建设 10

(三)教材建设 10

(四)实践教学 11

1.实验教学 11

2.毕业设计(论文) 11

3.实习与教学实践基地 11

(五)创新创业教育 11

(六)教学改革 11

(七)学科建设与学术活动 12

四、质量保障体系 13

(一)校领导情况 13

(二)教学管理与服务 13

(三)学生管理与服务 13

1.学生思想政治教育 13

2.学生日常管理 14

3.思想政治教育队伍建设 14

4.学生资助工作 14

(四)质量监控 14

1.教学质量标准 14

2.教学质量保障体系 15

3.教学质量监控机制 15

五、学生学习效果 16

(一)毕业情况 16

(二)就业机制及效果 17

1.强化机制,全员参与 17

2.宣传引导,重点帮扶 17

3. 用心服务、搭建平台 18

(三)其他学习效果 19

六、特色发展 19

(一)做好社会服务,凸显地方性、民族性特色 20

(二)抓住地方资源优势,打造一流特色学科 20

(三)加强国际交流与合作,展示开放性办学特色 21

七、存在问题及改进计划 21

(一)存在的问题 21

1.专业建设与转型发展之间还存在一定差距 22

2.师资队伍对应用型人才培养的适应性还不强 22

3.重大项目课题有待提升 22

4.高层次人才严重匮乏 22

(二)改进计划 22

1.适应新形势新要求,调整优化发展思路 22

2.调整和改善学科专业规模和结构 22

3.提高人才培养目标契合度,深化应用型人才培养模式改革 23

4.建设“双师型”高素质教师队伍 23

5.提升整体服务地方发展能力 23

6.加强转型教育平台建设 24

附件:《本科教学质量报告》支撑数据 25

 

一、本科教育基本情况

(一)人才培养目标

学校秉承“勤学、尚美、求实、创新”的办学理念,坚持育人为本,德育为先,能力为重,促进学生知识、能力、素质的全面发展,突出应用型人才培养,建设区域性高水平应用型大学。

发展目标定位:将学校建设成为一所以师范教育为主体,培养应用型人才为重点,地方性、民族性、师范性特色鲜明的区域双一流应用型大学。

学校类型定位:应用型大学。

办学层次定位:以全日制本科教育为主,适时发展研究生教育。

人才培养定位:培养基础教育和地方经济社会建设所需、人文和科学素养兼备、具有一定创新意识和实践能力的基础教育工作管理者、师资和应用型人才。

学科专业定位:形成以师范教育为主,同时兼顾地方经济社会发展需要的应用型非师范类学历教育,具有地方和民族特色的学科专业布局。

服务面向定位:立足黔西南,面向贵州,辐射西部。

办学特色:地方性、民族性、师范性。为地方建设培养应用型人才,服务民族地区,为基础教育培养管理者和师资。

(二)学科专业设置情况

学校本科专业总数34个,涵盖9个学科门类,目前本科专业布局结构为:工学专业5个占14.71%、理学专业10个占29.41%、文学专业5个占14.71%、法学专业2个占5.88%、管理学专业2个占5.88%、教育学专业5个占14.71%、历史学专业1个占2.94%、农学专业1个占2.94%、艺术学专业3个占8.82%。各学科专业占比情况见图 1。

 

图1 各学科专业占比情况

(三)在校生规模

2017-2018学年本科在校生6,837人(一年级2,017人,二年级1,982人,三年级1,422人,四年级1,416人)。

目前学校全日制在校生总规模为9,266人,本科生数占全日制在校生总数的比例为85.23%。各类在校生的人数情况如表1所示(按时点统计)。

表1 各类学生人数一览表

普通本科生数

普通高职

(含专科)生数

硕士研究生数

博士研究生数

留学

生数

普通预

科生数

全日制

非全

日制

全日制

非全

日制

7,897

612

0

0

0

0

0

757

 

(四)本科生生源质量

2018年,学校面向全国17个省招生,计划招生2,380人,实际录取考生2,380人,实际报到2,320人。实际录取率为100%,实际报到率为97.48%。招收本省学生2,274人。生源情况详见表2。

表2 生源情况

省份

批次

录取数

批次最低控制线(分)

当年录取平均分与批次最低控制线的差值(分)

文科

理科

不分文理

文科

理科

不分文理

文科

理科

不分文理

安徽省

第二批次招生A

3

4

0

486

432

0

19

22

--

广西壮族自治区

第二批次招生A

10

10

0

403

345

0

79

74

--

甘肃省

第二批次招生A

1

1

0

456

436

0

1

30

--

江西省

第二批次招生A

4

6

0

496

447

0

23

27

--

湖南省

第二批次招生A

2

2

0

526

450

0

3

7

--

河南省

第二批次招生A

2

1

0

436

374

0

59

61

--

湖北省

第二批次招生A

1

1

0

441

375

0

56

67

--

海南省

无批次招生

3

3

0

579

539

0

14

9

--

重庆市

第二批次招生A

5

5

0

434

428

0

58

60

--

云南省

第二批次招生A

8

8

0

490

430

0

46

52

--

新疆维吾尔自治区

第二批次招生A

1

1

0

372

341

0

72

81

--

四川省

第二批次招生A

4

6

0

492

458

0

34

36

--

陕西省

第二批次招生A

2

2

0

467

425

0

8

6

--

山西省

第二批次招生B

2

2

0

476

432

0

1

22

--

山东省

无批次招生

2

2

0

505

435

0

19

30

--

贵州省

第二批次招生A

639

1,235

0

477

379

0

42

38

--

河北省

第二批次招生A

1

1

0

441

358

0

57

116

--

 

二、师资与教学条件

(一)师资队伍

学校现有专任教师429人、外聘教师32人,折合教师总数为445人,外聘教师与专任教师人数之比为7.46%。按折合学生数9,266计算,生师比为20.82。

专任教师中,“双师型”教师50人,占专任教师的比例为11.66%;具有高级职称的专任教师196人,占专任教师的比例为45.69%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师300人,占专任教师的比例为69.93%。近两学年教师总数详见表3;教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表4;近两学年教师职称、学位、年龄情况见图2、图3、图4。

表3 近两学年教师总数

 

专任教师数

外聘教师数

折合教师总数

生师比

本学年

429

32

445

20.82

上学年

409

28

423

23

 

 

表4 教师队伍职称、学位、年龄结构

项目

专任教师

外聘教师

数量

比例(%)

数量

比例(%)

总计

429

/

32

/

职称

正高级

33

7.69

2

6.25

其中教授

32

7.46

0

0

副高级

163

38

10

31.25

其中副教授

160

37.3

1

3.12

中级

183

42.66

7

21.88

其中讲师

181

42.19

0

0

初级

4

0.93

0

0

其中助教

4

0.93

0

0

未评级

46

10.72

13

40.62

最高学位

博士

42

9.79

0

0

硕士

258

60.14

7

21.88

学士

88

20.51

18

56.25

无学位

41

9.56

7

21.88

年龄

35岁及以下

139

32.4

14

43.75

36-45岁

196

45.69

8

25

46-55岁

84

19.58

9

28.12

56岁及以上

10

2.33

1

3.12

 

 

图2  近两学年专任教师学位情况

 

 

 

图3   近两学年专任教师职称情况

 

 

图4  近两学年专任教师年龄结构

(二)本科主讲教师情况

本学年高级职称教师承担的课程门数为392,占总课程门数的51.31%;课程门次数为702,占开课总门次的46.77%。

正高级职称教师承担的课程门数为87,占总课程门数的11.39%;课程门次数为105,占开课总门次的7%。其中教授职称教师承担的课程门数为84,占总课程门数的10.99%;课程门次数为102,占开课总门次的6.8%。

副高级职称教师承担的课程门数为321,占总课程门数的42.02%;课程门次数为597,占开课总门次的39.77%。其中副教授职称教师承担的课程门数为313,占总课程门数的40.97%;课程门次数为586,占开课总门次的39.04%。

承担本科教学的具有教授职称的教师有33人,以博狗bodog88具有教授职称教师45人计,主讲本科课程的教授比例为73.33%。各职称类别教师承担课程门数占比见图5;近两学年教授为本科生上课情况见图6。

 

图5 各职称类别教师承担课程门数占比

 

 

 

图6  近两学年教授为本科生上课情况

本学年主讲本科专业核心课程的教授22人,占授课教授总人数比例的66.67%。高级职称教师承担的本科专业核心课程164门,占所开设本科专业核心课程的比例为56.75%。

(三)教学经费投入情况

2017年教学日常运行支出为1,572.12万元,本科实验经费支出为58.04万元,本科实习经费支出为87.12万元。生均教学日常运行支出为1847.6元,生均本科实验经费为73.5元,生均实习经费为110.32元。近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图7。

 

图7  近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费

(四)教学设施应用情况

1.教学用房

根据2017年统计,学校总占地面积783,223m2,产权占地面积为783,223m2,绿化用地面积为310,000m2,学校总建筑面积为236,155.03m2。

学校现有教学行政用房面积(教学科研及辅助用房+行政办公用房)共110,792.52m2,其中教室面积59,479.7m2,实验室及实习场所面积5,509.96m2。拥有学生食堂面积为19,384m2,学生宿舍面积为78,915m2,体育馆面积1,600m2。拥有运动场7个,面积达到44,960m2。

按全日制在校生9,266算,生均学校占地面积为84.53(m2/生),生均建筑面积为25.49(m2/生),生均绿化面积为33.46(m2/生),生均教学行政用房面积为11.96(m2/生),生均实验、实习场所面积0.59(m2/生),生均宿舍面积8.52(m2/生),生均体育馆面积0.17(m2/生),生均运动场面积4.85(m2/生)。各生均面积详细情况详见表5。

表5 各生均面积详细情况

类别

总面积(平方米)

生均面积(平方米)

占地面积

783,223

84.53

建筑面积

236,155.03

25.49

绿化面积

310,000

33.46

教学行政用房面积

110,792.52

11.96

实验、实习场所面积

5,509.96

0.59

宿舍面积

78,915

8.52

体育馆面积

1,600

0.17

运动场面积

44,960

4.85

 

2.教学科研仪器设备与教学实验室

现有教学、科研仪器设备资产总值6,577.65万元,生均教学科研仪器设备值0.71万元。当年新增教学科研仪器设备值293.6万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的4.67%。

本科教学实验仪器设备3,944台(套),合计总值2742.11万元,其中单价10万元以上的实验仪器设备17台(套),总值289.77万元,按本科在校生7,897人计算,生均实验仪器设备值3472.34元。

3.图书馆及图书资源

截至2017年底,学校拥有图书馆2个,图书馆总面积达到27,189.2m2,阅览室座位数549个。图书馆拥有纸质图书653,065册,当年新增5,957册,生均纸质图书70.48册。图书馆还拥有电子图书807,800册,数据库39个。2017年图书流通量90,323本次,电子资源访问量3,685,908次。

4.信息资源

校园网主干带宽达到10,000Mbps。校园网出口带宽1,200Mbps。网络接入信息点数量3,654个。电子邮件系统用户数780个。管理信息系统数据总量17GB。信息化工作人员7人。

三、教学建设与改革

(一)专业建设

学校现有4个省部级优势专业,当年招生的本科专业33个,专业带头人总人数为34人,其中具有高级职称的30人,所占比例为88.24%,获得博士学位的10人,所占比例为29.41%。9个专科专业和1个少数民族双语预科班;本科专业涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学和农学九大学科门类。

2017级本科培养方案中,各学科培养方案学分统计如下表6所示。

表6  全校各学科2017级培养方案本科专业培养方案学分统计表

学科

必修课学分比例

选修课学分比例

实践教学学分比例

学科

必修课学分比例

选修课学分比例

实践教学学分比例

法学

86.98

13.02

31.75

理学

84.92

15.08

28.70

教育学

74.85

25.15

18.93

工学

79.44

16.53

34.78

文学

83.45

16.55

40.43

农学

78.70

21.30

27.81

历史学

86.98

13.02

28.40

管理学

78.06

21.94

25.08

艺术学

53.21

9.18

48.01

 

 

 

 

 

(二)课程建设

根据学校12345课程体系改革的总体方案,学校创新人才培养模式改革,重点修订了2017版所有专业的人才培养方案,在充分讨论、调研的基础上最终审定定稿。

博狗bodog88建设有MOOC课程2门,开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共764门。近两学年班额统计情况详见表7。

表7  近两学年班额统计情况

班额

学年

公共必修课(%)

公共选修课(%)

专业课(%)

30人及以下

本学年

0.29

0

0

上学年

0

0

0

31-60人

本学年

88.44

0

95.26

上学年

93.89

0

97.49

61-90人

本学年

2.02

6.25

3.25

上学年

2.2

0

2.51

90人以上

本学年

9.25

93.75

1.49

上学年

3.91

0

0

 

(三)教材建设

学校制定了《博狗bodog88教材建设与管理办法》,并出台了《关于哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的意见》,对教材的选择、征订、使用等各方面作出了明确规定,要求统一使用“马工程教材”,鼓励使用面向 21 世纪课程教材、国家级规划教材和专业教学指导委员会推荐的教材。

(四)实践教学

1.实验教学

本学年本科生开设实验的专业课程共计93门,其中独立设置的专业实验课程34门。学校有实验技术人员17人,具有高级职称7人,所占比例为41.18%,具有硕士及以上学位12人,所占比例为70.59%。

2.毕业设计(论文)

本学年共开设了1,487选题供学生选做毕业设计(论文)。博狗bodog88共有292名教师参与了本科生毕业设计(论文)的指导工作,指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占48.97%。平均每位教师指导学生人数为5.29人。

3.实习与教学实践基地

学校十分重视学生实习、见习工作。一是在时间上充分保证,规定专业实习时间不低于 12 周。二是经费上加大投入,学生实习指导费、差旅费逐年增加。

学校现有校外实习、实训基地240个,本学年共接纳学生1,132人次。2018年学校进一步加大实习基地建设的力度,改善实习条件。一是加强与地方教育管理部门和中小学校的合作,建设数量足够的优质教育实习基地。二是加强与企业、行业、事业单位和实务部门的合作,共建校外实践教学基地、校企合作人才培养基地、校企合作创新创业教育基地等。

(五)创新创业教育

学生创新创业工作取得突破性进展,学校积极组织全校各专业师生参与2017、2018年互联网+大学生创新创业大赛,参赛人次达到1000余人次。同时积极鼓励教师指导各专业学生申报大学生创新创业训练计划项目,2017年顺利获批44个项目为省级大学生创新创业训练计划项目,其中12项为重点项目,该12项项目也顺利立项为国家级大学生创新创业训练计划项目。2018年获省级大学生创新创业训练计划项目24项。

(六)教学改革

学校以服务地方经济社会发展为宗旨,以为地方经济社会发展培养所需应用型人才为核心内容。为此,学校构建了“12345”应用型人才培养模式,暨以体现人才培养的核心素养为目标,以知识体系的架构和能力素质的培养为核心,以育人机制改革、教学内容改革和教学方式改革为抓手,以通识素质平台、专业知识平台、专业能力平台和职业技能平台为支撑,以公共基础课模块、学科共同课模块、专业必修课模块、专业选修课模块和实验实践课程模块为牵引,全面推行“12345”应用型人才培养模式,培养地方急需扎根基础的高素质应用型人才。

通过产学研合作等形式,成立了由学校、学院、地方、行业、企业共同组成的专业建设指导委员会,构建了基于地方产业链-专业链-专业标准—岗位职业要求-课程标准对接的应用型人才培养体系,以社会需求为导向,建立了常态化的专业调研制度,分析行业知识、能力、素质要求,与行业、企业共同制定人才培养方案,用行业、企业标准对接专业标准。

学校以专业能力培养为目标,以产业需求为依据,引进行业标准,研究制定适应职业要求的课程标准,做好课程体系调整和优化,进一步推进学院和行业、企业在课程设置、课程资源、课程内容等方面的对接,形成衔接紧密、特色鲜明、动态调整的产教融合的课程体系。

学校围绕“1个应用型实践能力培养目标”,创建了“4个校内(专业基本技能、专业综合技能、专业创新技能、专业从业技能)3个校外(对就业去向岗位的感知能力、对就业去向岗位所需工作能力的理解能力、对就业去向岗位适应能力)层次分明、功能清晰的能力构成模块”,遴选确立了支撑各能力模块的“N个节点及其实现路径”,最后达到各能力节点整合后全面服务于“1个完整产业链条”的目的,整体上构建了“143N1”型实践教学体系。

  2017年获省级教学内容和课程体系改革项目4项,省级一流专业1个,省级一流师资团队1支,省级一流课程(群)3门。2018年学校获省级基础教育成果奖一等奖1项,三等奖2项;获省级高等教育成果奖三等奖3项;获国家级基础教育成果奖二等项1项。

学科建设与学术活动

目前,学校有1个省级重点培育学科、3个省级重点支持学科、1个省级重点支持培育学科;1个省级一流培育专业、5个省级综合改革试点专业; 2个省级特色重点实验室。2018年获贵州省应用型转型发展试点单位。

根据《博狗bodog88”1+333”制学科建设规划暨新增硕士学位授予单位项目建设规划》(1是重点专项建设学科;第一个3是硕士学位授权立项建设重点支持一级学科点;第二个3是硕士学位授权立项建设重点扶持一级学科点;第三个3是硕士学位授权立项建设重点培育一级学科点),开展硕士学位授予立项建设单位重点学科建设,组织申报国家级、省级、州厅级项目200余项,获准纵向科研项目立项59项,其中获国家级项目3项,获省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项、黔西南州科学技术进步奖一等奖1项, 2018年全省社科联系统大调研工作二等奖1项。加强科研平台建设,服务地方经济社会发展,成立“博狗bodog88大学科技园”和“民族文化教育研究院”、“新时代贵州精神研究中心”、“西南少数民族地区跨文化汉字研究中心”等非编制科研机构。开展社科专家参与全国社科基金同行评议专家的推荐工作,3名教授入选。推荐申报贵州省社科联智库专家,6名教授受聘省社科联智库专家。积极开展学术交流,承办了“民族地区使用汉字的历史与现状”研讨会、新时代笔山论坛等国际性、全国性学术研讨会3次,组织学术活动24次。2017年在中文核心期刊及CSSCI论文共60篇。

四、质量保障体系

(一)校领导情况

博狗bodog88现有校领导6名。其中具有正高级职称5名,所占比例为83.33%,具有博士学位1名,所占比例为16.67%。为确保教学工作中心地位,在每学期开学举行的中层干部会议上,校长亲自部署教学工作;每个月分管教学的副校长召开一次专题教学工作会议,了解并解决各二级学院教学中存在的问题。学校实行校领导联系学院制度,每学期联系二级学院的校领导都会前往各二级学院开展2—3次专项调研活动,通过与各学院负责人、专业负责人、教研室主任、教师代表座谈,倾听各学院在教学工作,专业建设、专业综合改革、学科建设、校企合作、课堂教学质量、教学设施等方面发展愿景、取得的成绩、存在的问题以及急需解决的问题等等。

(二)教学管理与服务

牢固树立教学服务意识,建立了一支学历结构合理、管理水平高、服务意识强的校、院两级教学管理体系。目前,学校校级教学管理人员8人,其中高级职称2人,所占比例为25.00%;硕士及以上学位3人,所占比例为37.50%。

院级教学管理人员49人,其中高级职称23人,所占比例为46.94%;硕士及以上学位38人,所占比例为77.55%。

教学管理人员获得省部级教学成果奖2项,发表教学研究类论文17篇。

(三)学生管理与服务

1.学生思想政治教育

博狗bodog88于2017年6月正式明确易班平台为博狗bodog88主要思想政治教育网络平台,实行“三级管理”机制,即成立由校长任组长、分管学生和教学工作的校领导任副组长的“易班”建设工作领导小组,下设“易班”建设与发展中心,中心设立校级学生工作站,各二级学院设立学生工作分站。当前,博狗bodog88易班平台机构群数20个,公共号数122个,公共群数226个,实现全校辅导员、班主任全部入驻易班。各二级学院、行政班级均已创建群组。2018级新生到校报道3656人,注册认证易班3633人,认证率达99.4%。2018年,先后开展迎新、新生军训慰问和新生学习学生管理分册“1+3”制度成效测试等活动,有效推介了易班平台。同时,选派了2名易班学生工作站骨干成员参加全国、全省易班共建高校大学生网络精英夏令营活动。

2.学生日常管理

宿舍管理。在加强学生宿舍管理同时,注重学生寝室文化建设,于2018年5月至6月,开展校第四届“寝室文化月”活动。学校层面先后开展彩虹奔跑、趣味运动、主题演讲等文体活动,学院层面相应开展了系列与寝室文化相关的活动,实现在校生100%参与,累计102人次获得校级表彰。2018年,对100间文明寝室暨室长进行表彰。

评优评奖。为促进学生德、智、体、美、劳全面发展,本着公开、公平、公正的原则,学校对在思想品德、学业成就、科技创造、文体活动、志愿服务及社会实践等方面表现突出的学生,给予了表彰和奖励。2018年,先后开展省级、校级“三好学生”、优秀毕业生、优秀学生干部、先进班集体评选工作,累计570名学生、16个班集体获得校级表彰,101名学生、3个班集体获得省级表彰。

纪律管理。为维护学生的合法权益,保障学生身心健康,保证学校处理行为的客观、公正,推进依法治校,构建和谐校园,规范学生申诉行为,根据教育部相关规定,修订了学生违纪处分、解除违纪处分和申诉管理办法,成立申诉处理委员会,负责受理学生对处理或者处分决定不服提出的申诉。2018年,累计处分学生29人次,解除学生处分65人次。

3.思想政治教育队伍建设

学校不断加强对辅导员队伍的建设和管理,实行严格的辅导员考核制度,注重辅导员职业能力的提升。加强辅导员激励机制,实行校内津贴奖励制度。对辅导员职称职务实行“双线”晋升制度,对专职辅导员职称晋升实行“单列计划、单设标准、单独评审”,加强对工作业绩和育人实效的认证。

学校现有本科生辅导员31人。其中高级职称7人,占比22.58%;中级职称18人,占比58.06%;硕士研究生学历13人,占比41.94%;大学本科学历18人,占比58.06%。

4.学生资助工作

学校高度重视学生资助管理工作,并于2007年成立了学生资助管理中心,配备了专职人员。学校认真贯彻执行党和政府的各项学生资助政策和文件精神,为帮助家庭经济困难学生完成学业,不断健全“奖、贷、助、补、减、免”的资助政策,形成学校、院(部)、班级三级学生资助工作评审体系。2018年,资助金额达2430.06万元,资助学生10166人次。

(四)质量监控

1.教学质量标准

一是修订教学管理制度。经过不断的修订和完善,目前已形成较为完整的教学管理制度体系,使教学管理有章可循,保证了学校教学工作的正常运行和教学管理的科学化、规范化。二是制定主要教学环节的质量标准。学校针对各个教学环节制定、修订了质量标准,包括课程教学大纲、课堂教学质量、实习与实验教学、毕业论文(设计)、专业与课程建设、师资队伍建设、考试与成绩等,为保证教学质量奠定了基础。

 

2.教学质量保障体系

学校不断完善教学质量保障体系。一是成立了专门工作机构教育教学研究与评估中心,并划拨专项工作经费,定期组织工作人员学习、培训,为保障教学质量提供基础条件。二是建立了教学管理部门、各二级学院和教研室三级教学质量保障体系,落实各学院教学质量监控的主体责任,构筑教学质量保障的堡垒工程。各学院院长是本单位教学质量保障的第一责任人,分管教学的副院长是本单位教学质量保障的直接责任人,各教研室主任、专业负责人、教学秘书和教师都是本单位教学质量保障的具体责任人,评估中心定期检查各学院教学质量保障体系运行情况,并将检查结果计入各学院教学工作年度考核中,有效促进各学院落实教学质量监控的主体责任。三是发挥教学督导在教学质量保障中的指导作用。根据《博狗bodog88教育教学督导工作管理办法》规定,2018 年 9 月成立了学校第二届教学督导团,本届教学督导团共由 12 名专家组成,专家全为高级职称人员。教学督导工作秉承“以人为本、督导与提高、督察与反馈、督导与服务”的工作原则,发挥在各学院课堂教学、青年教师发展等质量保障方面的督查与指导作用。

 

3.教学质量监控机制

学校不断完善教学质量监控机制。一是健全“四个三”的教学质量监控运行机制。“四个三”即学校、各学院和教研室三个管理层次;教务处、教学督导团和学生教学信息员的巡视、检查和反馈的三支管理队伍;期初、期中和期末三次重点教学检查;教学工作例会、教师教学工作座谈和学生教学座谈三个重要会议。本学年,教学督导团重点对新进教师、青年教师、学生评价排名靠后的教师、学生反应比较大的教师进行了教学跟踪听课,教学督导团人均听课 33 节,共111门课程。二是加强对师生评教的督促与管理。本学期,学生评教覆盖面为86.14%,良好以上的占99.85%;同行、督导评教覆盖面为81.35%,良好以上的占99.34%。领导评教覆盖面为30.76%,良好及以上的占95.45%。如下图所示。

 

图8 本学年评教情况

五、学生学习效果

(一)毕业情况

2018届共有本科毕业生1,432人,实际毕业人数1,414人,毕业率为98.74%,学位授予率为95.4%。2018届毕业生毕业率和学位授予率详见表8。

表8:2018届毕业生毕业率和学位授予率

序号

专业名称

应届毕业生数

应届生中未按时毕业数

毕业率(%)

学位授予数

学位授予率(%)

1

政治学与行政学

48

0

100.00

44

91.67

2

思想政治教育

46

0

100.00

45

97.83

3

学前教育

52

1

98.11

50

96.15

4

小学教育

50

0

100.00

50

100.00

5

体育教育

58

1

98.31

56

96.55

6

社会体育指导与管理

58

0

100.00

58

100.00

7

汉语言文学

105

0

100.00

101

96.19

8

英语

90

0

100.00

87

96.67

9

广播电视学

49

0

100.00

45

91.84

10

历史学

48

0

100.00

45

93.75

11

数学与应用数学

53

0

100.00

48

90.57

12

信息与计算科学

46

0

100.00

42

91.30

13

物理学

46

2

95.83

44

95.65

14

化学

46

1

97.87

43

93.48

15

应用化学

46

0

100.00

42

91.30

16

人文地理与城乡规划

44

1

97.78

43

97.73

17

生物科学

59

1

98.33

57

96.61

18

应用心理学

44

0

100.00

43

97.73

19

统计学

46

0

100.00

46

100.00

20

电子科学与技术

43

3

93.48

39

90.70

21

计算机科学与技术

41

5

89.13

36

87.80

22

安全工程

45

0

100.00

45

100.00

23

财务管理

50

0

100.00

46

92.00

24

音乐学

98

3

97.03

91

92.86

25

美术学

103

0

100.00

103

100.00

(二)就业机制及效果

1.强化机制,全员参与

学校党委、行政高度重视就业工作,认真落实“一把手”工程。形成了学校书记校长亲自抓,分管领导具体抓,招就处统筹,相关部门配合,各二级学院为主体,辅导员、班主任、全校教职员工参与的就业工作机制。

 2.宣传引导,重点帮扶

学校认真落实全国高校思想政治工作会议精神,把思想政治工作融入高校毕业生就业创业工作全过程,坚持立德树人,引导毕业生树立科学的就业观和成才观。加强正面宣传,广泛宣传基层就业创业毕业生典型事迹,宣传解读国家促进就业创业的政策措施,努力营造有利于就业创业的良好舆论氛围。

拓宽毕业生基层就业渠道,深入贯彻中央《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》,落实好基层就业学费补偿代偿等政策,实施高校毕业生基层成长计划。深化组织实施好“教师特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等基层就业项目。2018年博狗bodog88毕业生“西部计划”基层就业35人。

积极引导毕业生到重点领域就业,博狗bodog88紧紧围绕国家经济社会发展需要,主动对接国家发展战略需求,结合“一带一路”建设、引导毕业生到中西部地区、东北地区和艰苦边远地区就业。2018年博狗bodog88为新疆7个县举办专场招聘会,40余名毕业生分别到新疆地区阿瓦提县、巴楚县、柯坪县、和田县等地担任国语教师。

鼓励和引导毕业生把握就业形势,转变就业观念,扩大就业选择,除教育系统、公务员和各级各类事业单位外,引导毕业生将基层就业、应征入伍、学习深造、中小企业和非公有制企业等多种就业方向纳入就业预期。为鼓励高校毕业生自主创业,切实为社会培养实用型人才,我处联合黔西南州人力资源社会保障局,共同举办SYB大学生自主创业培训,2018届学生550余人次。

重点帮扶建档立卡贫困家庭、身体残疾等毕业生就业困难群体,做好求职创业困难补贴发放工作。2018年,学校共有毕业生2379人,其中申报求职创业困难毕业生1165人,求职创业困难毕业生分别为贷款家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾家庭、建档立卡贫困户等,约占应届毕业生的50%。2018年,黔西南州人民政府下拨困难毕业生资助经费人均1000元,共计1141000.00元整,学校应届毕业生1141人获得贫困资助。 

学校高度重视建档立卡贫困户家庭子女就业,实行包保责任制,开展个性化辅导、组织专场招聘、优先推荐岗位、发放求职补助等方式,确保建档立卡贫困户子女就业率超过博狗bodog88平均就业率。2018年博狗bodog88共有683名建档立卡贫困户毕业生,截止2018年8月31日已有671名毕业生就业。

3. 用心服务、搭建平台

学校为毕业生和用人单位牵线搭桥,采取“走出去、请进来”的做法,积极为毕业生搜集就业信息,及时在网站发布毕业生就业相关政策、上传招考及招聘信息,全力为学生提供就业服务。先后举办了就业创业政策进校园,由州人社局、教育局、就业局等职能部门领导进校园,向毕业生宣讲就业创业政策、SYB大学生创业培训进校园、典型宣讲进校园、求职补贴进校园、专项招聘活动进校园。通过网页和QQ服务群及时发布各类招聘信息和就业政策,为毕业生与企业之间搭建沟通平台,进一步拓宽就业途径。

学校将调研回访用人单位作为巩固和开拓就业市场的重要手段。2018年,学校在市场调研时更加注重效率与实际效果,先后派出就业工作人员参加“大型人才交流会”、“校企见面会”等,积极宣传和推介博狗bodog88的毕业生,深入了解毕业生在用人单位的工作情况,听取社会和毕业生对学校在教育、教学和管理等方面的意见与建议。

博狗bodog88不断加强毕业生就业创业实践基地建设,强化毕业生就业创业实习实训基地建设与管理,为学生开展就业、创意、创新、创业活动提供便捷服务与指导。2018年博狗bodog88与世友人力资源服务有限公司、黔西南金梧桐劳务有限公司达成大学生就业实习实训基地,基地充分发挥帮促就业创业的桥梁作用,大力提升了博狗bodog88毕业生的就业能力。

2017-2018学年度,学校共举办2场大型供需见面洽谈会,近30场左右中小型招聘会,邀请国家机关、企事业单位、教育局、各中小学等近200多家单位参加,参加校园招聘会毕业生达3000左右人次,提供就业岗位2000多个。

截至2018年8月31日,学校应届本科毕业生总体就业率达89.25%。毕业生最主要的毕业去向是企业,占57.31%。升学14人,占0.99%。 应届毕业生就业情况详见表9。

 

 

 

表9:应届毕业生就业情况

项目

人数

1.应届毕业生升学基本情况(人)

免试推荐研究生

0

考研录取

总数

14

考取本校

0

考取外校

14

出国(境)留学

0

2. 应届毕业生就业基本情况(人)

就业去向

学校所在区域总数

学校非所在地区域总数

数量

比例

数量

比例

总数

1127

89.09

138

10.91

政府机构

47

3.72

2

0.16

事业单位

282

22.29

47

3.72

企业

662

52.33

63

4.98

部队

7

0.55

0

0.00

参加国家地方项目就业

9

0.71

0

0.00

升学

9

0.71

5

0.40

灵活就业

110

8.70

21

1.66

自主创业

1

0.08

0

0.00

(三)其他学习效果

本学年,博狗bodog88学生获得学科竞赛获奖111项,其中国家级5项,省部级106项;获得本科生创新活动、技能竞赛获奖9项,其中国家级2项,省部级7项;获得省部级文艺、体育竞赛获奖18项; 学生发表学术论文47篇,作品数26篇。

六、特色发展

2017年学校紧紧围绕“应用型和地方性人才培养”进行战略调整与改革,牢固树立“立足黔西南、融入黔西南、服务黔西南、贡献黔西南”的思想,坚持以服务求支持,以贡献求发展,积极寻求与民族地区经济社会发展的融入点,以“12345”人才培养指导思想为指引,围绕学校内涵建设的“六大工程”开展具体改革,把“培养面向真正转到了服务地方经济社会发展上来,培养机制转到了产教融合校企合作上来,培养类型转到了培养素质应用型人才上来,培养目标转到了增强学生职业能力上来”,全面提高了学校服务黔西南州经济社会发展和创新驱动发展的能力,形成了自身的优势特色。近年来,学校先后获省级教学内容和课程体系改革项目4项,省级一流专业1个,省级一流师资团队1支,省级一流课程(群)3门,省级基础教育成果奖一等奖1项,三等奖2项;获省级高等教育成果奖三等奖3项;获国家级基础教育成果奖二等项1项。

(一)做好社会服务,凸显地方性、民族性特色

作为座落在多民族地区的地方高校,学校历来非常重视打造办学的地方性、民族性特色,近年已初见成效。

2016年,学校4名苗族女学生到北京大学参加义龙新区政府组织的“贵州龙文化周”宣传推介会,选送歌舞节目4个参加义龙新区政府在“五一”期间慰问重点工程建设者活动。

2016年,艺术学院“精准帮教”工作队走进兴义市下午屯万峰民族学校进行“美化、装饰新学校”帮扶工作;在走进晴隆县紫马乡进行“美化新农村,装饰布依寨”帮扶工作中为紫马乡三跃布依寨30余户人家设计、绘制墙面,圆满完成了17幅大面积墙面和整个村寨走道美化装饰。

2016年,央视《五一乐三天》节目在美丽的万峰林景区正式录制。博狗bodog88艺术学院部分师生受邀担任《走四方》、《让我轻轻地告诉你》、《中华我的家》节目的伴舞。  

2017年,博狗bodog88不仅积极参与首届国际山地美食节暨金州“三碗粉”美食节、布依族原生态音乐展演出暨田林新年音乐会、第五届中国美丽乡村•万峰林峰会和第十届中国——东盟教育交流周暨国际山地旅游大会系列活动演出,还成功承办了排箫中国巡演暨2017年博狗bodog88社科宣传普及周活动及一流课程建设示范音乐会。

2017年,博狗bodog88翻译中心的整个翻译团队为“中国美丽乡村•万峰林峰会”、国际山地旅游大会、幸福微笑公益活动、万峰林国际微电影节等国际交流活动提供了将近20万字的笔译和20多场的口译服务。

这些活动不仅提升了黔西南州的知名度,也充分展现了学校师生的专业素养,体现了学校地方性、民族性办学定位和特色。

(二)抓住地方资源优势,打造一流特色学科

学校立足南北盘江丰富的自然资源与文化资源,着力打造重点特色学科的“三色牌”。

一是“红色老区牌”。就是要依托左右江革命老区丰富的红色资源,结合《左右江革命老区振兴规划》(2015——2025)对黔西南未来十年发展的战略部署,围绕红色资源的保护利用、贵州精神的传承与弘扬、“二十四道拐”抗战公路旅游开发及贵州抗战精神的提炼、黔西南好人现象探究、社会主义核心价值观培育、左右江革命老区发展模式研究、左右江革命老区特色产业振兴路径等方面发布课题指南,部署科研项目,以红色元素为核心推进多学科交叉融合,构建特色鲜明的区域一流学科群。

二是“古色民族牌”。就是要依托南北盘江流域丰富的民族文化资源,整合从事民族体育、民族艺术、民族心理、民族语言、民族文学、民族文献等方面研究的学术队伍,以民族教育、中国语言文学方向的硕士点申报为突破口,以古色元素为核心推进多学科协同创新,力争将教育学与中国语言文学建设成为西南地区有较大优势、区域一流的学科。

三是“绿色生态牌”。就是要依托南北盘江流域独特的自然生态资源,结合贵州省大健康战略和黔西南州发展山地旅游战略的需要,整合从事养生康复、户外运动、山地旅游、喀斯特药用动植物资源等方面研究的学术队伍,围绕将“康养黔西南” 打造为世界性养生康复品牌,以绿色元素为核心推进多学科交叉融合,力争将生态学建设成为国内有一定影响、区域一流的学科。

目前,各个项目正在推进中,通过项目的实施,在决策咨询、科学研究、文化服务、教育培训等领域为贵州以及黔西南的经济社会发展作出了贡献,为教师了解地方经济社会发展状况、融入地方经济社会建设以及学生实践提供了平台。

(三)加强国际交流与合作,展示开放性办学特色

学校不断拓展对外合作办学的形式和内容,以外事制度建设为抓手,制定了《学生出国(境)留学奖学金评定办法(试行)、《外籍教师管理规定(试行)》、《教职工因公出国(境)管理办法(试行)》《涉外突发事件应急预案(试行)》、《学生公派出国(境)交流学习管理办法(试行)》等多项制度,规范外事活动和各项工作程序。积极开展对外交流,按照学校2018年因公临时出国(境)计划,组建5个团组17人次赴英国、泰国、澳大利亚高校等国(境)外高校开展考察访问。积极申报出国(境)培训项目,有机废弃物的资源化处理领域应用开发培训”已获批准国家外专局2018年出国(境)培训项目,相关人员赴美国开展为期14天的培训。加强中国东盟合作,举办“2018中国-东盟国际山地旅游与户外运动发展论坛”邀请国内外专家赴黔西南研讨。借助贵州省“千人海外计划”平台,选派55名学生赴台湾静宜大学、泰国商会大学及马来西亚世纪大学等国(境)外高水平大学分别开展短期、中期及长期研修学习。借助“西部地区人才培养特别项目”平台,1名博士被录取为2018年西部地区人才培养特别项目出国留学人员。学校的开放性办学,为今后实现教学质量高水平跨越,增强自身竞争力奠定了基础。同时,也更能够把学科建设、教学改革和国际交流融合为一体,使学校焕发出新的生机和活力。

七、存在问题及改进计划

(一)存在的问题

本学年度,经过全校师生员工的共同努力,学校各项事业取得新的发展和提升。但是,在学校的改革、建设和发展中,仍然面临诸多困难和问题。

1.专业建设与转型发展之间还存在一定差距

学校专业结构和布局还不够优化,专业的优势特色还不十分明显,专业结构还存在专业数量偏多、优势特色专业偏少,基础学科专业偏多、应用型专业偏少等问题;专业内涵上存在与地方经济社会发展需求对接的专业、专业群偏少,服务地方经济社会能力还不足等问题;专业布局上存在教学资源整合不够,资源共享受限,学科平台支撑不足等问题。

2.师资队伍对应用型人才培养的适应性还不强

师资队伍中学术型师资比例偏大,“双师双能型”教师比例偏低;专业建设的领军人物缺乏,部分新开专业师资不足;青年教师比例偏高,聘请一线中小学教师、企业行业兼职教师的力度不大。这些都成为影响应用型人才培养质量提高的瓶颈。

3.重大项目课题有待提升

尽管学校采取多种措施鼓励教学科研项目申报,但获批重大项目和重要课题数量不多,特别是国家级项目数量不多,与建设双一流大学的项目质量还有一定差距。

4.高层次人才严重匮乏

学校由于编制紧缺,人才引进受到一定制约,师资总量不足,尤其是支撑“双一流”学科专业建设发展的领军人才和学科团队严重匮乏。

(二)改进计划

1.适应新形势新要求,调整优化发展思路

根据新的发展形势,总结前期实施的经验教训,我们必须坚持需求导向。根据黔西南区域经济与社会发展的需要,在人才培养模式、课程设置、课堂教学内容改革等方面加强探索,努力增强人才培养与区域经济社会发展的契合度,体现学校“地方性”的服务面向。加快现代大学内涵建设的步伐,全面落实“六大工程”,即:本科教学质量工程、学科建设工程、师资队伍建设工程、教学科研平台工程、管理创新工程和服务社会建设工程,深化产教融合、校企合作、国际合作等协同育人机制建设,促进专业的科学定位、特色发展,加强具有国际视野的技术技能人才培养,促进毕业生就业质量和就业水平显著提高,推进创新创业人才培养取得重大突破,着力打造一批在国内有较大影响力的应用型专业新品牌,为学生今后在民族地区从事各项工作奠定必备的素养与核心竞争力,从而体现学校“师范性”的办学定位与“民族性”的办学特色。

2.调整和改善学科专业规模和结构

坚持规模适度、质量过硬、结构合理、效益良好的发展方针,不断推进学校学科专业的优化调整。以本科教学工作审核评估和硕士学位授权点建设为契机,通过体制机制创新,不断提高学校的管理效能和综合办学水平;通过师资队伍建设,不断提高教育教学水平和人才培养质量;通过学科与科研平台建设,不断提升博狗bodog88的科研水平和服务社会的功能。根据党中央、国务院统筹推进“双一流大学”建设的战略部署,紧紧围绕一个发展总目标(地方性、民族性、师范性,特色鲜明的区域一流应用型大学),大力实施“两个推进”(坚定不移推进以建设国家级精品课程、国家级特色专业和全国一流民族师范教育实训平台为标志的办学水平的提高;坚定不移地推进以建设高水平学术团队、优势学科和硕士学位授权单位为主要标志的办学层次的提升),积极深化“三项改革”(人才培养模式、管理体制、后勤社会化),努力实现“四个突破”(办学理念、办学层次、发展方式、办学水平),不断提高博狗bodog88人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的水平。

3.提高人才培养目标契合度,深化应用型人才培养模式改革

全方位推进专业与学科建设,在不断推进专业建设的过程中,进一步加强学术资源的整合与学科方向的凝练,形成应用型人才培养模式改革倒逼专业建设,专业建设推动学科发展,学科发展反哺教育教学的互动机制;大力加强师资队伍建设,造就一批在贵州乃至西南地区有影响的学术带头人、拔尖创新人才和高水平的管理人才;快速推进科研平台、创新团队与精品课程建设,孵化一批特色鲜明、创新程度较高的学科群与课程群,催生一批具有广泛社会影响力与经济效应的教学与科研成果。加快管理机制创新与人事制度改革,大幅提升管理水平与工作效率。推进公共服务体系改革与建设,有力保障教学与科研工作的顺利进行。加强学生管理队伍建设,狠抓学风,营造健康向上的校园文化,全面提高学生的综合素质。

4.建设“双师型”高素质教师队伍

以提高教师实践教学能力为目标,以强化学生实践能力和培养学生创新精神为宗旨,以促进学生就业创业为导向,进一步优化学校师资队伍结构,加大“双师型”教师培养力度,扩大兼职教师选用范围,建设一支熟悉行业企业需求、工作经验丰富、实践教学能力强的专兼职结合的双师型教师队伍,使应用型专业双师型教师占专任教师的比例达到30%以上,满足应用型人才培养需要。

5.提升整体服务地方发展能力

坚持“以黔西南为教学大课堂、科研大基地、服务大平台”理念,通过与政府、行业和企业协同共建继续教育培训中心,打造高水平培训品牌,满足地方各类人才培训需求;重点加强与地方的横向科研合作,扩大横向科研合作项目,推动科技成果直接应用及转化;通过校企、校地合作共建技术研发中心、工程技术中心、研究院所、重点实验室等创新联合体,充分发挥科技服务和技术创新基地功能。

6.加强转型教育平台建设

在秉持“地方性”服务面向、“师范性”办学定位、“民族性”办学特色的理念下,为便于对区域经济社会发展、民族文化传承创新、民族师范教育等问题开展持续集中深入的研究,更好的服务地方经济,推动学校转型发展。

一是推动国际山地旅游发展研究院的发展。基于黔西南州大力发展山地旅游的需要,经黔西南州委、州政府批准,学校已于2016年成立国际山地旅游发展研究院。国际山地旅游发展研究院的成立,体现了学校“地方性”的服务面向;国际山地旅游发展研究院的发展,则有利于实现学校科研与地方产业结合。

二是筹建西南精准脱贫研究院。博狗bodog88所在的黔西南州属于西部多民族聚居地,又地处滇黔桂石漠化集中连片特困山区和“左右江革命老区”核心区域,贫困人口较多,贫困面较广。习近平总书记多次指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦首先是要实现全社会和各民族的小康梦,没有革命老区、民族地区和西部地区的小康就没有全国的小康。因此,成立西南精准脱贫研究院并积极开展相关研究,是对现实需要的积极策应,也是实现博狗bodog88向“区域双一流应用型大学”发展的一项重要举措。

三是筹建布依族文化研究院和南北盘江流域少数民族非物质文化遗产研究中心。黔西南州作为贵州省三个少数民族自治州之一,以布依族文化为代表的特色少数民族文化是其最重要资源富矿。历史时期,南北盘江作为一条沟通我国东南、西南乃至东南亚的河流,一直是多民族东迁西徙的走廊,诸多民族在该走廊汇聚、交流、融合,缔造了多彩的民族民间文化,也留下了地域特征鲜明的丰富文化遗产,如今,此地已成为布依、苗、彝、回、汉等35个民族和谐相处的共同家园,成为异彩纷呈的多民族文化荟萃之地。因此,通过成立布依族文化研究院和南北盘江流域少数民族非物质文化遗产研究中心,长期追踪南北盘江流域布依族以及其他多个少数民族的历史与文化,全面发掘整理其独特的非物质文化遗产资源,科学提炼其中最具民族性、最富地方特征的文化元素,根据原真性、整体性、可持续性的原则,设计和实施有关南北盘江流域非物质文化遗产保护和文化传承发展的一系列项目,以项目推动学科建设,以项目凝聚科研力量。同时通过多学科、多部门、多层面协作方式,创新研究成果应用转化机制,努力将南北盘江流域独特的非物质文化资源转化成南北盘江流域特色文化产品,以南北盘江流域特色文化产品拉动国际国内对黔西南的文化需求,如此不仅可以发展与繁荣黔西南少数民族文化,而且可以促进黔西南乃至整个贵州的文化旅游,同时也可以彰显博狗bodog88“地方性”的服务面向与“民族性”的办学特色。

 

 

附件:《本科教学质量报告》支撑数据

1. 本科生占全日制在校生总数的比例85.23%

2. 教师数量及结构

(1)全校总体情况及结构

项目

专任教师

外聘教师

数量

比例(%)

数量

比例(%)

总计

429

/

32

/

职称结构

正高级

33

7.69

2

6.25

其中教授

32

7.46

0

0

副高级

163

38

10

31.25

其中副教授

160

37.3

1

3.12

中级

183

42.66

7

21.88

其中讲师

181

42.19

0

0

初级

4

0.93

0

0

其中助教

4

0.93

0

0

未评级

46

10.72

13

40.62

最高学位结构

博士

42

9.79

0

0

硕士

258

60.14

7

21.88

学士

88

20.51

18

56.25

无学位

41

9.56

7

21.88

年龄结构

35岁及以下

139

32.4

14

43.75

36-45岁

196

45.69

8

25

46-55岁

84

19.58

9

28.12

56岁及以上

10

2.33

1

3.12

 

(2)分专业情况

序号

专业代码

专业名称

专业教师

总数

近五年新进教师

双师型教师

具有行业企

业背景教师

1

030201

政治学与行政学

10

2

0

0

2

030503

思想政治教育

14

1

2

0

3

040106

学前教育

14

7

0

0

4

040107

小学教育

13

3

0

0

5

040201

体育教育

16

5

1

0

6

040203

社会体育指导与管理

13

3

0

0

7

040206T

运动康复

4

2

0

1

8

050101

汉语言文学

36

10

3

0

9

050103

汉语国际教育

11

4

3

0

10

050201

英语

24

2

6

1

11

050261

翻译

8

3

1

0

12

050302

广播电视学

12

7

2

0

13

060101

历史学

13

4

0

0

14

070101

数学与应用数学

20

0

5

0

15

070102

信息与计算科学

0

0

0

0

16

070201

物理学

14

1

8

2

17

070301

化学

13

2

0

0

18

070302

应用化学

12

1

0

1

19

070503

人文地理与城乡规划

14

7

2

2

20

071001

生物科学

13

1

1

1

21

071102

应用心理学

13

4

6

0

22

071201

统计学

10

5

2

0

23

080208

汽车服务工程

4

2

1

1

24

080702

电子科学与技术

12

2

3

1

25

080901

计算机科学与技术

10

0

0

0

26

080903

网络工程

3

1

0

0

27

080905

物联网工程

8

1

1

0

28

082901

安全工程

12

6

5

6

29

090109T

应用生物科学

10

2

2

0

30

120204

财务管理

17

8

5

3

31

120904T

旅游管理与服务教育

5

1

1

0

32

130202

音乐学

22

6

0

0

33

130205

舞蹈学

3

2

0

0

34

130401

美术学

19

6

0

0

3. 专业设置情况

本科专业总数

当年本科招生专业总数

新专业名单

当年停招专业名单

34

33

政治学与行政学、广播电视学、汉语国际教育、翻译、安全工程、汽车服务工程、应用生物科学、社会体育指导与管理、运动康复、物联网工程、网络工程、小学教育、舞蹈学、财务管理、旅游管理与服务教育

信息与计算科学

 

 

 

4. 生师比20.82 。(时点)

附:分专业统计(学年)

序号

专业名称

本科生数

专任教师数

生师比(%)

 备注

1

思想政治教育

209

14

14.92

 

2

历史学

206

13

15.84

 

3

政治学与行政学

222

10

22.2

 

4

汉语言文学

632

36

17.55

 

5

广播电视学

202

12

16.83

 

6

汉语国际教育

56

11

5.09

 

7

英语

362

24

15.08

 

8

翻译

142

8

17.75

 

9

数学与应用数学

274

20

13.7

 

10

统计学

209

10

20.09

 

11

物理学

205

14

14.64

 

12

电子科学与技术

192

12

16

 

13

安全工程

217

12

18.08

 

14

汽车服务工程

53

4

13.25

 

15

化学

202

13

15.53

 

16

应用化学

199

12

16.58

 

17

生物科学

237

13

18.23

 

18

应用生物科学

110

10

11

 

19

体育教育

224

16

14

 

20

社会体育指导与管理

217

13

16.69

 

21

计算机科学与技术

215

10

21.5

 

22

信息与计算科学

99

0

 

 当年停招

23

物联网工程

162

8

20.25

 

24

学前教育

206

14

14.71

 

25

应用心理学

209

13

16.07

 

26

小学教育

222

13

17.07

 

27

音乐学

414

22

18.81

 

28

美术学

427

19

22.47

 

29

舞蹈学

40

3

13.33

 

30

财务管理

278

17

16.35

 

31

人文地理与城乡规划

195

14

13.92

 

5. 生均教学科研仪器设备值(元)7098.69

6. 当年新增教学科研仪器设备值(万元)293.6

7. 生均图书(册)70.48

8. 电子图书(册)807800

9. 生均教学行政用房(平方米)11.96,生均实验室面积(平方米)0.81

10. 生均本科教学日常运行支出(元)1847.6

11. 本科专项教学经费(自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额)(万元)1260.9

12. 生均本科实验经费(自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值)(元)73.5

13. 生均本科实习经费(自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值)(元)110.32

14. 全校开设课程总门数764

15. 实践教学学分占总学分比例31.54%

学科

法学

教育学

文学

历史学

理学

工学

农学

管理学

艺术学

占比

31.75

18.93

40.43

28.40

28.70

34.78

27.81

25.08

48.01

16. 选修课学分占总学分比例16.86%

学科

法学

教育学

文学

历史学

理学

工学

农学

管理学

艺术学

占比

13.02

25.15

16.55

13.02

15.08

16.53

21.30

21.94

9.18

17. 主讲本科课程的教授占教授总数的比例73.33%

类别

项目

授课人数

百分比(%)

教授

授课教授

33

73.33

其中:公共必修课

3

6.67

公共选修课

0

0.00

专业课

32

71.11

18. 教授讲授本科课程占课程总门次次数的比例(不含讲座)6.8%

类别

项目

授课人数

百分比(%)

课程门次(门次)

百分比(%)

教授

授课教授

33

73.33

102

6.80

其中:公共必修课

3

6.67

4

0.27

公共选修课

0

0.00

0

0.00

专业课

32

71.11

98

6.53

19. 实践教学及实习实习基地(个)240

专业名称

实习实训基地(个)

安全工程

7

不限定专业

2

财务管理

9

电子科学与技术

7

翻译

4

广播电视学

9

汉语言文学

10

化学

9

计算机科学与技术

26

历史学

6

美术学

10

人文地理与城乡规划

3

社会体育指导与管理

2

生物科学

12

数学与应用数学

4

思想政治教育

6

体育教育

9

统计学

4

物理学

2

物联网工程

15

小学教育

6

信息与计算科学

26

学前教育

9

音乐学

10

英语

16

应用化学

3

应用生物科学

3

应用心理学

8

政治学与行政学

3

20.  应届本科生毕业率98.74%

序号

专业名称

应届毕业生数

应届生中未按时毕业数

毕业率(%)

1

政治学与行政学

48

0

100.00

2

思想政治教育

46

0

100.00

3

学前教育

52

1

98.11

4

小学教育

50

0

100.00

5

体育教育

58

1

98.31

6

社会体育指导与管理

58

0

100.00

7

汉语言文学

105

0

100.00

8

英语

90

0

100.00

9

广播电视学

49

0

100.00

10

历史学

48

0

100.00

11

数学与应用数学

53

0

100.00

12

信息与计算科学

46

0

100.00

13

物理学

46

2

95.83

14

化学

46

1

97.87

15

应用化学

46

0

100.00

16

人文地理与城乡规划

44

1

97.78

17

生物科学

59

1

98.33

18

应用心理学

44

0

100.00

19

统计学

46

0

100.00

20

电子科学与技术

43

3

93.48

21

计算机科学与技术

41

5

89.13

22

安全工程

45

0

100.00

23

财务管理

50

0

100.00

24

音乐学

98

3

97.03

25

美术学

103

0

100.00

21. 应届本科毕业生学位授予率95.4%

序号

专业名称

应届毕业生数

学位授予数

学位授予率(%)

1

政治学与行政学

48

44

91.67

2

思想政治教育

46

45

97.83

3

学前教育

52

50

96.15

4

小学教育

50

50

100.00

5

体育教育

58

56

96.55

6

社会体育指导与管理

58

58

100.00

7

汉语言文学

105

101

96.19

8

英语

90

87

96.67

9

广播电视学

49

45

91.84

10

历史学

48

45

93.75

11

数学与应用数学

53

48

90.57

12

信息与计算科学

46

42

91.30

13

物理学

46

44

95.65

14

化学

46

43

93.48

15

应用化学

46

42

91.30

16

人文地理与城乡规划

44

43

97.73

17

生物科学

59

57

96.61

18

应用心理学

44

43

97.73

19

统计学

46

46

100.00

20

电子科学与技术

43

39

90.70

21

计算机科学与技术

41

36

87.80

22

安全工程

45

45

100.00

23

财务管理

50

46

92.00

24

音乐学

98

91

92.86

25

美术学

103

103

100.00

22. 应届本科毕业生初次就业率89.25%

校内专业名称

应届毕业生数

应届就业人数

应届就业率(%)

思想政治教育

46

46

100

历史学

48

46

95.83

政治学与行政学

48

47

97.91

汉语言文学

105

87

82.86

广播电视学

49

49

100

英语

90

67

74.44

数学与应用数学

53

49

92.45

统计学

46

43

93.48

物理学

46

40

86.95

电子科学与技术

43

37

86.05

安全工程

45

41

91.11

应用化学

46

43

93.48

生物科学

59

52

88.14

化学

46

41

89.13

体育教育

58

46

79.31

社会体育指导与管理

58

56

96.55

计算机科学与技术

41

35

85.36

信息与计算科学

46

39

84.78

学前教育

52

45

86.54

应用心理学

44

33

75

小学教育

50

41

82

音乐学

98

92

93.88

美术学

103

100

97.09

财务管理

50

48

96

人文地理与城乡规划

44

39

88.64

23. 体质测试达标率81.87%